【论坛回顾】邹宏宇：创新型人才培养的经验分享
很高兴今天大家济济一堂在这里参加论坛，增加了我们学校的生气。今天的话题是威海城市国际化战略下的教育创新，是非常有意义的。大家知道今天进博会的开幕式在上海举行。我们中国加入世界WTO后，你们知道我们的GDP翻了多少倍吗？基本上翻了9倍。这个增长得益于国际化、得益于开放。在这一背景下，我觉得威海提出城市国际化战略，非常符合时代的发展。
我们和美国之间，大家表面上可能是觉得美国想要遏制中国制造，对吧？实际上核心在于科技之间的竞争，最终实际上归结为人才的竞争，是对创新型人才的竞争。我们在宋朝的时候，中国是当时世界上最富裕的国家，但一些小国也可以打我们，所以说一个强国关键在于科技，科技人才的培养是一个非常重要的话题。山东今年已经启动了新的高考改革方案，高考不仅仅是改革考试制度，更多的是改革的选拔制度。调查数据显示，复旦和上海交大去年在上海招生差不多一千人，有很大一部分人是通过综合评价进去的。所以说作为教育工作者，一定要知道这样一个趋势，要去关注学生的综合素养。我从三个方面分享一下我自己对于创新型人才培养的一些心得。
一、呵护学生的好奇心，而不是抹杀想象力
什么叫创新型人才？我是这么定义的，是具备创新精神和创新能力，勇于探索未知，能够不断提出问题和解决问题的人。首先是创新精神，反思我们的基础教育，有多少课堂的时间是在培养学生的创新精神？我们很多的实验都是验证性实验，有多少学生自己设计的实验？还有创新能力，我们有多少时间是真的在培养学生的创新能力？
在创新能力的培养上，基础教育投入的不够。另外我们做了很多事情，是抹杀大家的想象力，抹杀了很多学生的批判性思维。我们在检验学生的知识结构体系的时候，都是以考试作为标准。比如说物理考试，是让学生先学了牛顿定律，再放到具体场景里，让学生从考试中回想一个公式，这种能力实际上更多的是一种逻辑推理能力，它不是一种逻辑归纳。所以我们在考试这种结构体系中，没有去培养学生的这种逻辑归纳能力，总是在不断的强化记忆力和经验，这就非常抹杀学生的想象力。今天我们很多嘉宾都提到一个很核心的东西——好奇心，我们怎么样能够呵护学生在知识结构体系上面的好奇心，是非常重要的。我们学校的一楼有一句话，叫做：提出一个问题比解决一个问题更重要。我们的基础教育里面，如果要培养创新型的人，有哪些方式方法能够不断的激励学生去提出更好的一些问题呢？这是我想要让大家去思考的第一个方面。
二、教师要先成为具备创新精神的人
第二个方面，我觉得创新的教育需要我们的老师也要成为具备创新教育的人，我们不能单一的传递知识，我们需要传递核心的素养。传递能力和素养是非常难的，所以要求我们老师在传递这种能力的时候，自己要是一个有创新精神的人。
但是在我们中国整个知识结构体系下，师范院校毕业的老师在这方面是相对比较缺失的。我说一下我们威实外的做法，我们有整体的教师培训，组织去上海的国际学校交流，送到加拿大学习等。我主要说一下我们整个课程体系的设置。我们课程的整个体系有三个层次：第一个层次是知识结构体系，学科的知识，完成会考等，这是最基本的；第二个叫做能力结构体系。我们学校引以为豪的就是Steam课程，用大量的Steam课程培养学生的能力，Steam课程中最难的一个素养是什么？是工程素养。为什么我们的老师们不大具备创新能力？因为你们很多不是工程类大学工科类专业毕业的，你们可能是师范类单一学科、单一知识结构体系下的老师。我们对工程的素养进行了很多梳理，分为四个核心方面：一是工程知识与技能；二是工程思维，我们又分了两个方面，一个叫系统性思维，一个叫批判性思维，对我们的老师和学生来讲都是很缺失的；三是工程的设计和实施能力，包括项目设计能力、管理能力；最后一个是工程伦理，就是价值观。工程素养在基础教育里面是一个很新的东西，所以对于很多老师来讲是一个很大的挑战。
我们第三个层次的课程，叫做价值结构课程，主要是为了培养学生正向的价值观。大家也看到我们学校的理念是“爱与创造”，你要先成为一个善良的人，要有正向价值观。在此基础之上，我们通过生涯课程体系，去引导学生解决一个核心问题，就是你到底想要成为一个什么样的人？ 通过课程体系的塑造，通过教师专业发展，来培养学生成为具备创新能力的人才。
三、要给学生更大的自由度
回归到教育的本质，我觉得要培养具备创新能力的人才，要在教育上创新，一定要给学生更大的自由度。
中国学校跟西方学校最大的差异在哪里？尤其是文化差异到底在哪里？其实就是自由。我们学生的时间基本上是被动的，很少有自由支配的时间，这也是我一直呼吁的，一定要把时间要还给我们的学生，因为当他自己都没有时间去从事感兴趣的事情时，他是不可能有创造力的。要想做到这一点，评价体系是要改变的，西方的的一些学校，更多的是过程性的评价，我们对我们的老师是不是也能够有更多的过程性的评价？去提升他们日常的教学。
我们威实外是一个一岁零两个月的新学校，需要大家更多的关注和呵护，也非常希望我们可以与更多的中小学共建课堂，希望大家在校长、教师、甚至学生这一层面上，都能有更多的交流。